052-2933025
תוצאות לפי מילההבנת הנקרא :
תהליך הלמידה הייחודי שליאור דגן מקיים בשיטת רבדים, בתחומים לימודיים כגון מתמטיקה, הבנת הנקרא, לשון ועוד, וכן בבניית ביטחון עצמי ובניית כישורים חברתיים.
מהו סודה של הילדה שהייתה "אלופה בקריאה, אפס בהבנת הנקרא"? מהו הדבר המתוחכם ש"הטיפש" מתעסק בו ועמל עליו ללא הרף? על קריאה והבנת הנקרא, על דרך אי-התמודדות פתלתלה ונסתרת - סיפורה של הילדה הראשונה בכיתה בקריאה.
מהלך פגישת אבחנה מדויקת בשיטת רבדים עם ילד, שלכאורה היה חסר כישורים חברתיים ובעל בעיות קשות בהבנת הנקרא. דרך האבחנה הייחודית של ליאור דגן הראתה כי אין זה כך.
נערה שהייתה במצב של חוסר תפקוד מוחלט מבחינה לימודית וחברתית - ועם זאת, המורים היו בטוחים שיכולותיה האמיתיות הן גבוהות. לאחר מפגש זיהוי ואבחנה מדויקים, ליאור דגן זיהה את המקורות לחוסר התפקוד, והתווה תכנית לתהליך שנותן להם מענה מלא. הנערה הגיעה לביטחון עצמי
תהליך עבודה עם ילדה בביה"ס היסודי - מתואר במכתב ששלח ליאור דגן לצוות המורים. במהלך התהליך הלימודי הילדה חוותה שיפור במתמטיקה, בהבנת הנקרא, וגם מבחינת היחס שלה ללימודים, ואף לעצמה ולחיים בכלל.
מכתב שליאור דגן כתב עבור מכינה שהטילה ספק ביכולתה של נערה לקוית למידה ללמוד. לכאורה - היא לא מסוגלת ללמוד, האינטליגנציה שלה נמוכה ביותר... המסמך מבהיר את ההבדלים בין לקות למידה לאינטליגציה נמוכה, בכל המישורים הרלוונטיים. חשוב לקריאה, לכל מי שמתלבט בכך.