סיפורי מקרה
סיפורי המקרה המוצגים בדפים שלפניכם מוגשים כְּשֵׁרוּת למורים, למאבחנים, לסטודנטים לחינוך, להורים ולכל מי שמתעניין בחינוך, וכבוד האדם יקר לליבו.
בקריאת התכנים, תוכלו להבין דברים הקשורים בין היתר בשאלות הבאות:
- אילו דפוסי למידה עלולים להזיק גם אם הם יוצרים תחושה של "ללכת על בטוח"?
- מה גורם לילדים להתבטא באופן נמוך בהרבה מכפי שהם מסוגלים לו?
- מהו הקשר בין קשיים בתפקודי שפה לבין קשיים בחשבון? (ללא קשר ל"בעיות מילוליות")
- כיצד בפועל משפיעה התייחסותנו להצלחה/כישלון על תפקודנו ועל תפיסתנו את עצמנו?
- מה גורם לילדים להיות בטוחים שהם שונאים ללמוד? (חשוב: זהו אחד הגורמים האפשריים)
- אילו גורמים נסתרים עלולים לעמוד בבסיסם של קשיי קריאה?
- כיצד נימת דיבור, אוצר מילים וסידור מילים במשפט (תחביר), מסייעים לנו להבין את האדם שלצידנו?
- מדוע ילדים מסוימים, חרוצים וסקרנים, מתייחסים ללמידה כאל משהו מעיק ומיותר?
- כיצד עלול להגיע ילד, שההבנה החברתית שלו תקינה, למצב של תפקוד חברתי אפסי?
- איך אפשר להבחין בין חוסר ידע לבין הפעלה שגויה של רכיבי הידע?
- ילד שוחר שלום שמסתבך בסכסוכים בלתי פוסקים עם סביבתו – מדוע זה קורה?
- נדמה שהיא בכלל לא מסוגלת ללמוד… אינטליגנציה נמוכה? ההפך הוא הנכון! הכיצד?
- מהי השפעת הידע התחבירי והמורפולוגי על איכות הקריאה ועל מהירותה?
רוצים ללמוד באווירה אחרת?
השאירו פרטים ונחזור בהקדם:
