בניית ביטחון עצמי לילדים, לבני נוער ולמבוגרים

בניית ביטחון עצמי לילדים, לבני נוער ולמבוגרים

עדי, אמא של אלעד (שמות בדויים) (2024)

בגיל הנעורים הרגשתי שבני הבכור מתקשה לברר לעצמו מי החֶברה המתאימה לו, מה שיצר קושי רגשי ותחושת בדידות. בנוסף, החיבור לבית הספר לא הסתדר, וההצלחה בלימודים היתה לא מספקת, ועניין זה הוסיף לתחושת הכובד הכללית. ידעתי שאני רוצה עבורו טיפול כלשהו, עזרה, וחיפשתי טיפול פחות קלאסי ושונה מטיפולים פסיכולוגיים אותם הכרתי באופן אישי. דרך חברה הגעתי לליאור. הדרך בה ליאור עבד עם בני חיזקה אותו מאוד בהיבטים רבים. טקסטים וספרות – ליאור ובני ניהלו שיחות בנוגע לטקסטים שליאור הציג בפניו. אלה היו שיחות מעמיקות בו בני יכול היה להביע את דעותיו וליאור התייחס לדבריו בעמקות וגם הוסיף משלו. בני קורא הרבה ומעמיק עד היום בסוגים רבים של טקסטים, כמו כן, התחזקה יכולת ההבעה שלו והשיח והקשב במפגש עם אנשים בקבוצת הגיל שלו ובקבוצות גיל אחרות. משחק – במהלך המפגש ליאור היה משחק עם אלעד משחק, למשל כמו שש בש. ותוך כדי המשחק מדבר עם אלעד המון. מתודת הטיפול במשחק היא מאוד מאוד מחזקת לטעמי ולמעשה הולכת עם בני עד היום. המשחק נהיה בסיס להרבה קשרים בחיים של בני בתוך הבית, במשפחה וגם בין חברים וכיום בצבא. תקשורת מטפל והורים- ליאור היה מקליט הרבה מהפגישות ושולח לי קטעי אודיו, בנוסף, היינו מפעם לפעם מדברים על השיחות האלה. אהבתי להיות הזבוב על הקיר כי אני חושבת שיש כאן כבוד להורים שבעצם ממשיכים ועושים את הקשר כשליאור מוסיף, מתווך אך לא מחליף אותי, אותנו. בעצם קיבלתי מליאור חיזוק לפעולה והבנה כיצד לעזור או פשוט להיות עם בני.
נקודה אחרונה לגבי העבודה עם ליאור. ליאור מסור וענייני. הוא ברור וחד לגבי דברים ומסביר הכול הכי ברור שאפשר, גם כשהדברים מורכבים ומסובכים. אני זוכרת בנוסף לכל מה שנכתב כי היה עניין חברתי שבו עמדה שאלת הקשר של בני עם חברים שהקיפו אותו בזמנו והיה מאוד תלוי בקשר כשליאור סייע לו, לנו לעשות צעד של פרידה מהקשר שהיה מאוד פוגעני ומזיק עבור בני באותה תקופה.
את זה לא אשכח🌷

איריס סמליאן (2018 ,2017 ,2016)

כאשר ליאור מקשיב למצוקתו של אדם, הוא מפעיל ידע מיוחד מאוד, המאפשר לו לראות לתוך נפשו של התלמיד, להעמיק ולטפל בבעיה – רובד אחר רובד. האופן שבו הוא רואה את הבעיה וניגש לפתרון, הוא מכיוון אחר לחלוטין. הוא מציע פתרונות יצירתיים ושיטתיים לבעיות מסובכות שקשה לגלות, ושאף אחד אחר לא גילה ולא הצליח לפתור לפני כן. לדברים במלואם לחצו כאן. (2018)

ליאור מוביל תהליכי ריפוי ביטחון עצמי הכי טוב שאפשר. איש אשכולות צנוע, טוב לב וישר מאוד, אפשר לסמוך עליו בעיניים עצומות. הוא חכם, בעל חשיבה מקורית חדה ומפתיעה, וניחן ביכולת ניתוח אובייקטיבית של מצבים ואנשים מתוך זיכרון פנומנלי של הנאמר והמתרחש ושימת לב לפרטים הקטנים. אשמח להמליץ מתוך נסיון אישי גם בע"פ! (2017)

ליאור הוא האיש שאני הכי סומכת עליו שיביא לתוצאות כשמדובר בתהליכי שיפור הביטחון העצמי, בשיטה שהוא המציא, שיטת "רבדים". הוא רואה אנשים לעומק, הוא מתבונן ומטפל בשיטתיות. הוא משתמש בספרות ובידע שלו כדי לגרום גם לאחרים להסתכל בצורה אחרת על דברים. אני עברתי בהצלחה את שיטת רבדים לפני שנים והיום אין לי שום בעייה עם הביטחון העצמי. להמלצה המלאה לחצו כאן. (2016)

גל פרידמן (2018) gal.friedman87@gmail.com

מורה ומחנך, משקיען ואידאליסט

בשנת ההוראה הראשונה שלי, בה חינכתי 26 תלמידים בכיתה ה', נתקלתי בקשיים בתחום ניהול הכיתה. הכנתי שיעורים מושקעים שלא הצלחתי להעבירם כפי שרציתי, עקב בעיות משמעת והתנהלות קשה מול תלמידים מסויימים. בשלב זה ביקשתי מליאור דגן שנקיים מספר פגישות ייעוץ. בפגישות ליאור אבחן בחדות ובמהירות את תמונת המצב, והציע לי מספר פעולות פרקטיות לשיפור המצב. הן בפעולות כלליות (אל מול כל הכיתה) והן במהלך קונפליקט עם תלמיד בודד. להפתעתי ולשמחתי, למחרת הפגישה הראשונה הרגשתי שינוי משמעותי מאוד בתחום הסמכות בכיתתי. 

כיום, בסיום שנת ההוראה השלישית שלי, אני חושב שעצותיו של ליאור עומדות בבסיס יכולות ניהול הכיתה שלי. כך שאני ממליץ בחום, לכל איש חינוך, להיעזר בו.

 רינה ג. (2016)

שמי רינה ואני פניתי לליאור לעזרה בתקופה קשה נפשית כדי לשפר את הדימוי העצמי והביטחון האישי שלי.

אני חייבת לציין כמי שלמדה פסיכולוגיה שלליאור יש את המרכיב המרפא שזה אמפטיה.

ליאור יודע להקשיב, ובאמת איכפת לו.

הוא מפגין אנושיות יוצאת דופן. איכפת לו מאנשים.

יותר מזה, הוא גם מבורך ביכולת לראות את הפוטנציאל שטמון בתוכנו מאחורי כל דפוסי המחשבה שמגבילים אותנו.

אני מאוד התרשמתי מליאור ומוקירה לו תודה על התמיכה שהוא נתן לי, ממש מתנה , להאמין בעצמי כי הוא האמין בי.

שירה ל. (2016)

מורה למתמטיקה ומחנכת

ליאור ליווה אותי כמורה, ועזר לי לממש את יכולותיי ולפתח אותן.

ליאור התבונן באיכויות הייחודיות שלי הן כאדם והן כמורה, ועזר לי לראותן בעצמי. הדבר אפשר לי לא לקחת את עצמי כמובן מאליו, ולהתחזק כמורה מתוך הרחבת הפרספקטיבה שלי. הבנתי, שמתוך מכלול של אירועים ורבדים שונים ומגוונים שמתרחשים בשיעור, נטייתי היא להבליט ולראות כמעט רק את הדברים ה"שליליים". כך שבסופו של שיעור, הרושם שהשתלט עלי היה רושם קשה של תחושת כישלון.

בעזרתו של ליאור והשיחות שהיו לנו, הבנתי שהתמונה האמיתית מורכבת ועשירה הרבה יותר מזו שמתעצבת באופן אוטומטי בתודעתי. הצלחתי לראות יותר ויותר את חוזקותיי, את המתנות שיש בי כמורה, את ההצלחות הקטנות והגדולות במהלך השיעורים, ובעיקר – את תהליך ההתפתחות שלי וההבנה שעצם ההתפתחות הזו היא-היא המטרה.

וכך אני נמצאת היום הן מבחינה מקצועית והן מבחינה אישית במקום חיובי, מאמין ובטוח הרבה יותר ביכולותיי ובכישוריי.

הביטחון הזה מאפשר לי להיות באמת פתוחה ופנויה רגשית ללמידה אמיתית מתוך עבודתי כמורה, במקום להיות עסוקה בשיפוטים על עצמי. משיעור לשיעור ומשנה לשנה אני ממשיכה לשכלל ולעצב את דרכי המקצועית מתוך אהבה גדולה לעבודתי. תודה לליאור על ההזדמנות הזו.

עפרה ל. (2015)

תוך 4 מפגשים הצלחתי להעביר בצורה מנוסחת את דרך העבודה שלי בתור מטפלת הוליסטית,להסביר בצורה מדויקת את תחומי הטיפולים שלי ואיך אני מביאה אותם לידי ביטוי.

היום אני מאמינה בעצמי וביכולת שלי לדעת להעביר את הנושאים שאליהם אני מתכוונת. אני מלמדת רייקי ומודעות בקלות ובביטחון מלא.

צילה הרטמן (2010)

מומחית בשיטת "העבודה"

הייתה במפגש אחד בקשר לקושי הקשור בקריאה

באתי לדעת מי אני ויצאתי מחוזקת!

ליאור במקצועיות, מיקוד, תבונה, הקשבה העמיק את ההתבוננות שלי בי

וגילה לי איפה הקושי ויותר מזה – שאני ממש בסדר – וואללה!!

ליאור –

המון תודה להיענות שלך, למקצועיות, לפתיחות ולחכמה שלך,

מי שלא מבין או לא מאמין – שיתנסה!